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语句衔接_语句衔接例子
1、排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语， 然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
2、高中语文句子衔接技巧 (1)抓中心 ①一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
3、与前面句子衔接技巧如下：注意关键词 句子衔接题中，往往有与前后文语义联系密切，在衔接中起到贯穿文意的关键作用的词语，抓住了这些关键词语，就是抓住了体现中心的关键。
4、句子之间主位与上文的衔接有三种模式：第一种模式是从上句主位派生出下去的主位。第二种模式是从上句的述位派生出下去的主位。第三种模式是从上句“主位+述位”的整体中派生出下句的主位。
语句衔接有哪些原则?
1、语句衔接一定要保持自然的原则，要学会用关联词和转折词，不然的话衔接起来的语句会显得很生硬。
2、保持衔接呼应一致。语音和谐，词语间能够衔接与呼应，能使表达层次更明晰，句间关系更是紧密。具体注意四个方面：(1)语音和谐，即语音方面要衔接呼应。上下句字数是否相同或大体相同。
3、句子衔接与排序的八种技巧如下：先找中心句。一个语段，一般都是围绕着一个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了。
4、为了让上下文衔接更流畅，逻辑更缜密，语句衔接题主要遵循下面几条原则：原则一：话题一致 【例题】好的散文不会让读者感到与作者生疏。作者在描摹眼中世界的同时，也在清晰地勾画着自身的影像。
写作中要做好语句衔接与连贯
作文是学生语文综合素质的体现，六年级作为小学向中学过度的年级，如何做好小学作文和中学作文的有效衔接，使学生的作文水平稳步提高，是需要我们语文老师动一番脑筋、下一番功夫的。 下面我就谈谈自己在平时的作文教学中是怎么做的。
在写作的过程中，注意句和句之间、段落之间的衔接和连贯性能够更好地表达传递信息。因此，在教学过程中，让学生掌握一定的语篇连贯手段是很有必要的。
学生作文常见的问题是语句之间没有顺序，东拉西扯，杂乱无章。写作要做到顺序合理，衔接自然，语意前后连贯。二，怎么做 1，话题保持一致。句式保持一致。表述角度一致。
文章的开头，就是文章从哪儿“起笔”，从什么问题写起，它是全篇的第一步，与全文密切相关。我们常讲“良好的开头是成功的一半”，文章开好了头，不仅能带动全篇，使文章写作思路流畅顺利，而且能抓住读者，引人入胜。
连贯和衔接这一评分标准中我们一般所提到的只是衔接，也就是说前后两个句子或者段落之间要有如but， and， therefore 等信号词反映出内容之间的逻辑关系，常见的有顺接、转折、并列、递进、因果等等。
用思维方法指导知识学习。学生要掌握好基础知识，是与教师的正确引导分不开的。古语云：“授之以鱼，不如授之以渔。”只有教会了学生科学的学习方法，学生的能力才会提高。
句子衔接与排序的八种技巧
按事情发展的顺序排列 ，有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
小学语文句子排序的方法与技巧如下：揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。分析选段内容与整体语段的语境联系。进行对比分析，排除干扰选项。通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
高中语文句子衔接技巧 (1)抓中心 ①一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
首末句排除法就是当考生拿到一道句子排序题之后，应该先观察选项，看选项都把哪些句子当做首句，哪些句子当成末句，然后再看这些句子能不能做首末句。
语文句子排序题的解题技巧有：把握基本内容；初步分层归类；连缀排列顺序；检查调整确定。把握基本内容。
把握基本内容。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。
高考句子衔接题的解题技巧
要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒过来)。 保持衔接呼应一致。
语句衔接题解题技巧如下：基本方法 排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解 决问题的切入口。
解析：这道题可以说是近几年语句衔接题中，最有创意的题目，解答此题要多角度考虑，一要注意空间关系，二要保持陈述角度一致，三要保持句式协调。
