本文目录一览：
- 1、如何理解维果斯基的认知发展理论?
- 2、维果茨基是怎样理解教学与发展关系的?
- 3、维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程的影响是什么?
- 4、维果斯基的最近发展区理论对儿童教育的启示是什么
- 5、简述维果斯基的最近发展区理论及其教育的?
- 6、最近发展区学习理论是什么意思?
如何理解维果斯基的认知发展理论?
1、维果斯基强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用，认为人的高级心理是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现。 文化—历史发展理论 ：人类的心理发展规律不再受生物进化规律的制约，而受社会历史发展的规律所制约。
2、社会相互作用的理论：维果斯基相信语言发展来自儿童与他人之间的社会交换，即使是早期的独白或呀呀学语（被认为是隐蔽的说话），也应该被视为儿童寻求理解以及与外部世界接触联系的有意义的机能。
3、维果斯基的儿童发展观点假设社会互动和孩子参与真实的文化活动，均是发展的必要条件，同时在进化过程中，人类的心智能力也因需要沟通而被唤起。
4、文化—历史发展理论：维果斯基认为人类的心理发展规律不再受生物进化规律的制约，而受社会历史发展的规律所制约。他认为人的心理是在好的活动中发展起来的，人的活动对心理的发展有着至关重要的作用。
5、高级心理机能：维果茨基认为，高级心理机能（如语言、逻辑思维等）是社会文化的产物，是通过社会互动和文化传递而发展的。他强调了这些高级心理机能在心理发展中的重要性。
维果茨基是怎样理解教学与发展关系的?
1、是相互促进的。维果斯基认为，教学与发展是相互促进的。认为，教学可以提供适当的认知工具和支架，帮助学生掌握新的知识和技能，进而促进认知发展。同时，学生的认知发展也能帮助更好地理解和掌握新知识，从而促进教学效率的提高。
2、【答案】：A 维果茨基认为教育和教学与心理发展的关系有三个方面。(1)“最近发展区”思想：儿童的发展水平的动力状态是由教育教学决定的，即教学创造出“最近发展区”。(2)教学应走在发展的前面：教学要引导和促进发展。
3、解析：维果斯基提出“最近发展区”，认为教学应走在发展的前面。
4、维果斯基对于教育和发展的关系，提出“最近发展区”。他认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面。
5、关于教学与发展的关系，维果斯基主要从三个方面来阐述。第从“最近发展区”的角度。维果斯基认为，在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童的现有发展区；另一种是即将达到的发展水平。
6、认为儿童真正有价值的重要发现是在于教师或指导者的交流与合作中完成的，在这过程中，教师通过语言，动作等来传递信息，而儿童不断去理解教学过程，然后将这些信息内化，用以指导自己的行动。
维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程的影响是什么?
维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程的影响如下：依据最近发展区的思想，最近发展区是教学发展的最佳期限，即发展教学最佳期限，在最佳期限内进行的教学是促进儿童发展最佳的教学。
维果茨基教育理论对我国幼儿园教学具有积极的指导意义，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，维果茨基理论对幼儿园课程的影响就在于能为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
维果茨基的最近发展区理论的创立启发了我们在教育教学实践中更新传统的幼儿教学观，设计各种各样的教学活动，从而创设各种各样的教学情景，促进有效教学。我园在创设教学情景、探讨教学思路上做了一些初步的尝试。
建立支架式教学。支架是指在学习过程中给予学生的帮助，就像婴儿学习走路，父母总要给予一定的搀扶，或者提供一个学步车。教育要以最近发展区作为接入的空间，为学生的学习提供支架，促进儿童有效地学习。
在教学与发展的关系上，维果茨基提出了三个重要的问题：一个是最近发展区思想；一个是教学应当走在发展的前面；一个是关于学习的最佳期限问题。维果茨基认为，至少要确定两种发展水平。
教学创造着“最近发展区”，第一发展水平和第二发展水平之间的动力是由教学决定的。因此，维果茨基提出“教学应当走在发展的前面”。最近发展区对智力发展和成功的进程，比现有水平有更直接的意义。
维果斯基的最近发展区理论对儿童教育的启示是什么
1、解析：维果斯基在说明教学与发展的关系时，提出了“最近发展区”的理论。他认为教学必须要 考虑儿童已达到的水平并要走在儿童现有发展水平的前面。
2、【答案】：1)教育是在学生的最近发展区内起作用；2)教育要按照学生最近发展区设置目标；3)在学生最近发展区内教育的作用是支架性的；4)要了解学生的最近发展区。
3、教育启示：教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区，使教学走在发展前面。最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出的儿童教育发展观。
简述维果斯基的最近发展区理论及其教育的?
维果斯基的最近发展区理论是指儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。启示 创造“最近发展区”。
【答案】：维果茨基认为，儿童有两种心理发展水平：一种是现有的发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平；另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。
总之，维果茨基的最近发展区理论给了我们很大的启发，它为提高教育教学质量、最大程度地促进幼儿智力发展提供了理论依据，指导教师在教学中的安排更为科学合理，符合幼儿特点。
维果斯基最近发展区理论及其启示是：儿童的发展有两个阶段：一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
最近发展区学习理论是什么意思?
1、“最近发展区”理论给我们提供了一条理解儿童发展的途径，其蕴涵的重要思想是：儿童的发展主要是通过与成人或更有经验的同伴的社会交往而获得的。维果斯基说：“如果儿童在最近发展区接受新的学习，其发展会更有成果。
2、意义：(1)最近发展区的概念说明了儿童发展的可能性；(2)教学应该走在发展前面；(3)积极开发儿童的智力潜能。
3、维果斯基的最近发展区理论是指儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。启示 创造“最近发展区”。
4、“最近发展区”理论是建立在维果斯基关于高级心理机能的论的基础之上。
