本文目录一览:
- 1、人教版八年级上册物理《质量》教案
- 2、质量物理教案
- 3、物质的量教案
- 4、高一化学物质的量教案
- 5、物质的量教案人教版
人教版八年级上册物理《质量》教案
教师用:托盘天平、学生用物理天平、自制简易天平模型、标尺模型、铁钉、铁块、木块、一杯水、1分米3的容积模型。 学生用:托盘天平。 板书:第七章:质量和密度。
我们首先要引入一个新的物理概念——质量,那么我们物理上讲的“质量”与日常生活中表示产品优劣的那个“质量”是一回事吗? 【生】不是。
调查各种球类的标准质量,填写在下表中。 乒乓球 羽毛球 网球 垒球 排球 篮球 足球 填上合适的单位: (1)你同学的质量大约为60 。 (2)我们所用的物理课本的质量约为200 。 (3)体育课上,我们投掷的铅球的质量约为4000 。
八年级物理上册第六章质量与密度教学背景(一)教学内容分析质量是“质量和密度”一章的第一节,是初中物理关于“物质属性”学习的开始。
质量物理教案
1、质量物理教案1 【教学目标】 知识与技能 (1)知道质量的初步概念及其单位。 (2)通过实际操作,掌握天平的使用方法。 (3)用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。学会测量固体和液体的质量。
2、称某物体的质量,通过在砝码盘中添加槽码,移动游码使秤杆平衡,所加 的槽码和游码的位置如图乙所示,该物体的质量为 ㎏。若把该物 体带到太空,它的质量将 (选择“变大”、“变小”或“不变”)。
3、一份好的物理教案,能使学生更加喜欢物理。以下是由我收集整理的,欢迎阅读! 设计: 教学准备 教学目标 1 知识与技能: 初步认识质量的概念,正确说出质量的单位和进率,并能正确地进行质量单位换算。
4、八年级物理上册第六章质量与密度教学背景(一)教学内容分析质量是“质量和密度”一章的第一节,是初中物理关于“物质属性”学习的开始。
5、初中物理《质量守恒定律》说课稿 说教材 本节课是义务教育课程标准人教版化学实验教科书九年级上册第五单元课题1《质量守恒定律》的第一课时,包括质量守恒定律的涵义、质量守恒的原因及其应用。
物质的量教案
在引入物质的量这一物理量时,可以从学生学习它的重要性和必要性入手,增强学习的积极性和主动性。理解物质的量是联系微观粒子和宏观物质的桥梁,可以适当举例说明。 物质的量是一个物理量的名称。不能拆分。
使学生了解摩尔质量的概念。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。掌握有关概念的计算。进一步加深理解巩固物质的量和摩尔的概念。
单 位米千克秒安培摩尔 开尔文 坎德拉 符 号mkgsAmolKcd [讲述]这是国际单位制中的7个基本物理量,表中分别列出了它们的单位名称和单位符号。从中可以看出,是国际单位制中的7个基本物理量之一。
教学重点:引入物质的量的必要性 物质的量及其单位摩尔。阿伏伽德罗常数及其应用。物质的量、阿伏伽德罗常数、粒子数之间的关系。教学难点:物质的量及其单位摩尔,两个基本公式的应用。
通过学生列举生活中的常用单位(箱、包、打等)与抽象概念类比、国际单位之间的类比、集合思想的类比教学,将抽象的概念形象化,让学生感受概念的生成过程,初步形成物质的量的概念并理解其重要性。
高一化学物质的量教案
1、在引入物质的量这一物理量时,可以从学生学习它的重要性和必要性入手,增强学习的积极性和主动性。理解物质的量是联系微观粒子和宏观物质的桥梁,可以适当举例说明。 物质的量是一个物理量的名称。不能拆分。
2、认识摩尔是物质的量的基本单位,认识到物质的量与微观粒子之间的关系;掌握摩尔质量的概念。 理解提出摩尔这一概念的重要性和必要性,懂得阿伏加德罗常数的涵义。 掌握物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。
3、使学生了解摩尔质量的概念。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。掌握有关概念的计算。进一步加深理解巩固物质的量和摩尔的概念。
4、单 位米千克秒安培摩尔 开尔文 坎德拉 符 号mkgsAmolKcd [讲述]这是国际单位制中的7个基本物理量,表中分别列出了它们的单位名称和单位符号。从中可以看出,是国际单位制中的7个基本物理量之一。
5、高一化学上册必修1《化学计量在实验中的应用》教案【一】 教学准备 教学目标 知识与技能 (1)通过新旧知识的对比和概念的剖析,使学生理解物质的量浓度的概念,并掌握有关物质的量浓度的计算。
6、而物质间发生的化学反应是原子、离子或分子之间按一定的数目关系进行的,对此,不仅我们用肉眼直接看不到,也难以称量。国际科学家建议用“物质的量”将一定数目的原子、离子或分子等微观粒子与可称量物质联系起来。
物质的量教案人教版
单 位米千克秒安培摩尔 开尔文 坎德拉 符 号mkgsAmolKcd [讲述]这是国际单位制中的7个基本物理量,表中分别列出了它们的单位名称和单位符号。从中可以看出,是国际单位制中的7个基本物理量之一。
理清物质的量与微粒个数、物质的质量之间的关系。 教学设计方案一 课题:第一节 物质的量 第一课时 知识目标: 使学生了解物质的量及其单位,了解物质的量与微观粒子数之间的关系。
在引入物质的量这一物理量时,可以从学生学习它的重要性和必要性入手,增强学习的积极性和主动性。理解物质的量是联系微观粒子和宏观物质的桥梁,可以适当举例说明。 物质的量是一个物理量的名称。不能拆分。